ДЗИ по български език и литература 2014

12^и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване

1. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
настройки, фамилии, героизъм
избягали, избелели, изгорели
картечница, католичка, кълвач
изгърбен, вързвам, върховен

2. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
отгатвам, сготвен, сговорчив
връстник, частник, съвестно
прегръдка, калъфка, книшка
охлюв, стратег, заряд

3. В кое от изреченията НЕ е допусната правописна грешка?
Дървото, което с много любов засадих преди няколко месеца, вече се раззелени.
След заседанието съобщи, че е съгласен със всички забележки, отправени към него.
Беше необходимо да изчакам няколко минути, докато лекарът се върне в кабинета.
Бе взето решение тази година повече ученици да участват в олимпиядата по химия.

4. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Мой близък приятел си намери работа като асистент режисьор в известен столичен
театър.
При четиритактовия двигател работният цикъл се извършва за четири хода на
буталото.
Имах много служебни задължения през седмицата и новата книга остана
недокосната от мен.
Неговият многообещаващ талант се разкри още по време на първата самостоятелна
изложба.

5. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Един от основните белези на Просвещението е неговата свързаност с науката.
През лятото планирам да разгледам забележителностите на Южна Франция.
Нашата страна е Парламентарна република с ясно разделение на властите.
Сред основните задачи на Европейския съюз е осигуряването на вътрешен пазар.

6. В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

Няколко работници (А) от фирмата за почистване на пътищата се бяха събрали около
четирите автомобила (Б), закъсали в снега. До тях двама полицая (В) спираха
движението, за да работят нормално двата снегорина (Г).

Г)
А)
В)
Б)

7. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
На първото заседание беше приет новият правилник на Министерски съвет.
Обяви пред всички, че иска той да е организаторът на събитието тази година.
Бурните и студени морски вълни свирепо се блъскаха в скалите край брега.
Червените и жълтите квадратчета на ризата ми сякаш образуваха пъстра мозайка.

8. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
На проведеното заседание бяха поканени новият и старият президент на фирмата.
Жената сложи на масата хляб, масло и сирене, предполагайки, че момчето е гладно.
Ще се видя и ще се запозная с всички хора, дошли на тържеството по повод юбилея.
Предлагаме да запознаеме с проблема както старите, така и новите ни колеги.

9. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
Дебютният филм на младия режисьор обаче не беше сред номинираните за
наградата на фестивала.
Замислен за проблемите на децата си, възрастният човек се разхождаше самотен в
пустия парк.
Автобиографията, както и попълненият формуляр за участие в конкурса, са
подадени в срок.
Залата на летището, изпълнена със заминаващи пътници и с техни близки, жужеше
като кошер.

10. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
Беше позадрямал край камината, стоплен и отпуснат след дългия път и умората,
която не усети, докато шофираше.
От пътуването си в Испания донесе много рисунки и скици и сега ги разглеждаше
внимателно и с умиление.
Баща му дойде в офиса, без да го предупреди и младежът се изненада много, когато
чу гласа му в коридора.
Когато детето излезе от водата, по гладката му кожа се стичаха едри капки, които
блестяха на слънцето.

11. В кое от изреченията НЕ е допусната лексикална грешка?
В края на първия си тежък работен ден младата репортерка се чувстваше твърде
уморена и изтощена от умора.
Спортистът внезапно реши да стимулира контузия пред останалите, за да не участва
в последните тренировки.
В знак на почит към върховния бог жреците извършвали ритуали, по време на които
принасяли в жертва домашни животни.
След дълги колебания бях решил, че още в петък сутринта си отивам на Ямбол, а в
неделя ще отскоча и до Бургас.

12. В кой от редовете фразеологичните словосъчетания са антоними?
държа изкъсо – отпускам юздите
държа и хляба, и ножа – отпускам си устата
държа в сянка – отпускам ръце
държа юздите – отпускам колана

13. От кое стихотворение е посоченият откъс?

Стресни се, племе закъсняло!
Живейш ли, мреш ли, ти не знайш!
След теб потомство иде цяло –
какво ще да му завещайш?

„Обесването на Васил Левски“
„Песента на човека“
„Линее нашто поколение“
„Отечество любезно“

14. В кой ред всички стихотворения са написани от Елисавета Багряна?
„Стария музикант“, „Пловдив“, „Ще бъдеш в бяло“
„Вечната“, „Потомка“, „Стихии“
„Кукувица“, „Сиротна песен“, „Песен за човека“
„Линее нашто поколение“, „Дяволско“, „Стихии“

15. Иво и Стоичко Влаха са герои от творбата:
„Мечтатели“
„Последна радост“
„Ралица“
„Чичовци"

16. Коя от изброените творби е разказ?
„Косачи“
„Линее нашто поколение“
„Левски“
„Къщата“

17. Коя от посочените творби показва способността на хората да се обединят около национална идея?
„Гераците“
„Да се завърнеш...“
„Занемелите камбани“
„Железният светилник“

18. В поетическите творби на коя двойка автори присъства образът на града като пространство на злото?
Димчо Дебелянов, Христо Смирненски
Пенчо Славейков, Пейо Яворов
Атанас Далчев, Никола Вапцаров
Иван Вазов, Алеко Константинов

19. Разрушаването на класическия стих и фрагментарността са водещи характеристики за поетическия език на:
Гео Милев
ристо Смирненски
Иван Вазов
Атанас Далчев

20. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно?
Патриотичният патос е определящ за творчеството на експресионизма.
Неоромантическата идея за гордата и силна личност е ръководеща за
индивидуализма в българската литература.
За символизма е характерно специалното внимание към поетическата форма.
Художествените принципи на реализма са водещи при изобразяване света на
българското село в творчеството на Елин Пелин.

21. Каква композиционна функция изпълнява убийството на Индже от Найден Гърбавото в разказа „Индже“ на Йордан Йовков?
завръзка
развръзка
експозиция
епилог

22. Какво е подчертаното изразно средство?

Под черните крила на дебнещата смърт
привеждаме чела със трънени венци…
символ
метонимия
олицетворение
сравнение

23. Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях.

ТЕКСТ 1
На извънредна пресконференция българските представители на Световната здравна организация съобщиха тревожния факт, че българските малчугани все по-бързо се нареждат по затлъстяване до връстниците си от Западна Европа и от САЩ. Всеки пети ученик у нас е с наднормено тегло, а България е на второ място в света след САЩ по затлъстяване в тази възрастова група. Все по-динамичният начин на живот на родителите, изобилието от консерванти и нездравословни храни на пазара, пренебрегването на двигателната култура и масовото навлизане на телевизията, компютрите и електронните игри, които заместиха спорта и игрите навън, допринасят в най-голяма степен за тази плашеща тенденция.
Освен това у нас продължава да битува схващането, че щом едно дете е пълничко и си похапва добре, то е здраво. Съвременните медицински проучвания обаче показват, че наднорменото тегло води до ранна хипертония и диабет при децата. Във връзка с това лекарите препоръчват да планирате какво ще сложите на трапезата си поне няколко дена по-рано. Това дава по-добра възможност да разнообразите храненето. Седмичното меню е здравословно, когато в него са включени основните групи храни. В основата стоят зърнените храни, картофите, зеленчуците и плодовете. На тях трябва да се набляга, защото съдържат значителни количества растителен
белтък, фибри, витамини и полезни микроелементи. Други много важни храни са белтъчните – месо, риба, яйца, бобови растения, ядки, мляко и млечни продукти. Чрез тях подрастващият организъм си набавя т.нар. аминокиселини, калций и витамини. Други храни, които трябва да се приемат, но с мярка, са висококалоричните мазнини. От тях за предпочитане са зехтинът и царевичното олио, което е богато на алфа-линоленова киселина. Захарта и сладките изделия също са висококалорични, но не съдържат необходимите за организма витамини и минерали. Освен това често точно тези изделия се предлагат в съчетание с вредни мазнини, което създава допълнителна опасност от напълняване.

ТЕКСТ 2
Чл. 1. (1) С тази наредба се уреждат изискванията за осигуряване на здравословно хранене на учениците, организирано в ученически столове, бюфети и автомати за закуски и напитки на територията на училища, общежития и бази за спорт, отдих и туризъм на ученици.(…)
Чл. 6. В ученическите столове, бюфети и в автоматите за закуски и напитки не трябва се предлагат:
1. пържени картофени и зърнени изделия;
2. екструдирани зърнени продукти с добавена мазнина;
3. пържени ядки;
4. пържени тестени изделия;
5. сладкарски продукти с високо съдържание на мазнина и захар – торти и пасти със сметанов и или маслен крем, сиропирани сладкиши.(…)
Чл. 11. В ученическите столове трябва да се осигури разнообразие на хранителни
продукти, като ежедневно се включва в менюто най-малко по един представител от
следните групи храни:
1. хляб, хлебни и макаронени изделия, тестени изделия, ориз, жито и други зърнени
храни и картофи (…)
Чл. 12. Осигуряването на пълнозърнести продукти се извършва чрез включване в
менюто:
1. само на пълнозърнест хляб най-малко два пъти седмично;
2. на пълнозърнести макаронени изделия – макарони, юфка, спагети или закуски на
зърнена основа най-малко един път седмично.

От коя сфера на общуване е текст 1?
от медийната сфера
от институционалната сфера
от битовата сфера
от естетическата сфера

24. Каква функция изпълнява текст 1?
Формира представи за естетична външност.
Рекламира определена група хранителни продукти.
Оспорва обективни факти от областта на диетологията.
Информира за затлъстяването и за здравословните храни.

25. Какво е значението на словосъчетанието битува схващането, използвано в текст 1?
съществува становището
налице е опозицията
проповядва се идеята
налага се противоречието

26. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 1?
Можем да си осигурим разнообразно хранене, ако започнем предварително да
планираме с какво ще се храним.
Затлъстяването на подрастващите в България е проблем, от който страдат и
западноевропейските, и американските им връстници.
Слабата двигателна култура в съчетание с нездравословните храни са фактори,
които довеждат до затлъстяването на учениците.
Храни като месото, рибата, яйцата, бобовите растения и ядките трябва да се
избягват, защото съдържат вредни мазнини.

27. От коя сфера на общуване е текст 2?
от научната сфера
от естетическата сфера
от институционалната сфера
от медийната сфера

28. Кое от посочените твърдения се отнася до текст 2?
Наредбата изпълнява осведомителна функция.
Наредбата изпълнява регулираща функция.
Наредбата манипулира общественото мнение.
Наредбата е изчерпателна и въздействаща.

29. Думата наредба, използвана в текст 2, е:
експресивно натоварена езикова единица
езикова единица от юридическата лексика
езикова единица от териториален диалект
езикова единица от уличния жаргон

30. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 2?
Необходимо е хлябът и всички видове макаронени и тестени изделия да бъдат
изключени от менюто в ученическите столове.
На учениците е необходимо да се осигури консумация на пълнозърнести макаронени
продукти най-малко веднъж седмично.

Сладкарските продукти с високо съдържание на мазнина и захар са в списъка със
забранени храни в ученическите столове.
В ученическите столове, в бюфетите и в автоматите за закуски трябва да се
преустанови предлагането на пържени храни.