ДЗИ по български език и литература 2014

12^и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване

1. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
избягали, избелели, изгорели
настройки, фамилии, героизъм
картечница, католичка, кълвач
изгърбен, вързвам, върховен

2. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
охлюв, стратег, заряд
прегръдка, калъфка, книшка
връстник, частник, съвестно
отгатвам, сготвен, сговорчив

3. В кое от изреченията НЕ е допусната правописна грешка?
След заседанието съобщи, че е съгласен със всички забележки, отправени към него.
Беше необходимо да изчакам няколко минути, докато лекарът се върне в кабинета.
Бе взето решение тази година повече ученици да участват в олимпиядата по химия.
Дървото, което с много любов засадих преди няколко месеца, вече се раззелени.

4. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Имах много служебни задължения през седмицата и новата книга остана
недокосната от мен.
Мой близък приятел си намери работа като асистент режисьор в известен столичен
театър.
Неговият многообещаващ талант се разкри още по време на първата самостоятелна
изложба.
При четиритактовия двигател работният цикъл се извършва за четири хода на
буталото.

5. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Сред основните задачи на Европейския съюз е осигуряването на вътрешен пазар.
Нашата страна е Парламентарна република с ясно разделение на властите.
Един от основните белези на Просвещението е неговата свързаност с науката.
През лятото планирам да разгледам забележителностите на Южна Франция.

6. В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

Няколко работници (А) от фирмата за почистване на пътищата се бяха събрали около
четирите автомобила (Б), закъсали в снега. До тях двама полицая (В) спираха
движението, за да работят нормално двата снегорина (Г).

А)
Б)
Г)
В)

7. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
Обяви пред всички, че иска той да е организаторът на събитието тази година.
На първото заседание беше приет новият правилник на Министерски съвет.
Бурните и студени морски вълни свирепо се блъскаха в скалите край брега.
Червените и жълтите квадратчета на ризата ми сякаш образуваха пъстра мозайка.

8. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
На проведеното заседание бяха поканени новият и старият президент на фирмата.
Ще се видя и ще се запозная с всички хора, дошли на тържеството по повод юбилея.
Предлагаме да запознаеме с проблема както старите, така и новите ни колеги.
Жената сложи на масата хляб, масло и сирене, предполагайки, че момчето е гладно.

9. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
Автобиографията, както и попълненият формуляр за участие в конкурса, са
подадени в срок.
Дебютният филм на младия режисьор обаче не беше сред номинираните за
наградата на фестивала.
Замислен за проблемите на децата си, възрастният човек се разхождаше самотен в
пустия парк.
Залата на летището, изпълнена със заминаващи пътници и с техни близки, жужеше
като кошер.

10. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
Когато детето излезе от водата, по гладката му кожа се стичаха едри капки, които
блестяха на слънцето.
Беше позадрямал край камината, стоплен и отпуснат след дългия път и умората,
която не усети, докато шофираше.
Баща му дойде в офиса, без да го предупреди и младежът се изненада много, когато
чу гласа му в коридора.
От пътуването си в Испания донесе много рисунки и скици и сега ги разглеждаше
внимателно и с умиление.

11. В кое от изреченията НЕ е допусната лексикална грешка?
Спортистът внезапно реши да стимулира контузия пред останалите, за да не участва
в последните тренировки.
В края на първия си тежък работен ден младата репортерка се чувстваше твърде
уморена и изтощена от умора.
След дълги колебания бях решил, че още в петък сутринта си отивам на Ямбол, а в
неделя ще отскоча и до Бургас.
В знак на почит към върховния бог жреците извършвали ритуали, по време на които
принасяли в жертва домашни животни.

12. В кой от редовете фразеологичните словосъчетания са антоними?
държа изкъсо – отпускам юздите
държа и хляба, и ножа – отпускам си устата
държа юздите – отпускам колана
държа в сянка – отпускам ръце

13. От кое стихотворение е посоченият откъс?

Стресни се, племе закъсняло!
Живейш ли, мреш ли, ти не знайш!
След теб потомство иде цяло –
какво ще да му завещайш?

„Отечество любезно“
„Песента на човека“
„Обесването на Васил Левски“
„Линее нашто поколение“

14. В кой ред всички стихотворения са написани от Елисавета Багряна?
„Вечната“, „Потомка“, „Стихии“
„Линее нашто поколение“, „Дяволско“, „Стихии“
„Стария музикант“, „Пловдив“, „Ще бъдеш в бяло“
„Кукувица“, „Сиротна песен“, „Песен за човека“

15. Иво и Стоичко Влаха са герои от творбата:
„Чичовци"
„Ралица“
„Последна радост“
„Мечтатели“

16. Коя от изброените творби е разказ?
„Косачи“
„Левски“
„Къщата“
„Линее нашто поколение“

17. Коя от посочените творби показва способността на хората да се обединят около национална идея?
„Да се завърнеш...“
„Железният светилник“
„Гераците“
„Занемелите камбани“

18. В поетическите творби на коя двойка автори присъства образът на града като пространство на злото?
Иван Вазов, Алеко Константинов
Пенчо Славейков, Пейо Яворов
Атанас Далчев, Никола Вапцаров
Димчо Дебелянов, Христо Смирненски

19. Разрушаването на класическия стих и фрагментарността са водещи характеристики за поетическия език на:
Атанас Далчев
Иван Вазов
Гео Милев
ристо Смирненски

20. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно?
Патриотичният патос е определящ за творчеството на експресионизма.
За символизма е характерно специалното внимание към поетическата форма.
Художествените принципи на реализма са водещи при изобразяване света на
българското село в творчеството на Елин Пелин.
Неоромантическата идея за гордата и силна личност е ръководеща за
индивидуализма в българската литература.

21. Каква композиционна функция изпълнява убийството на Индже от Найден Гърбавото в разказа „Индже“ на Йордан Йовков?
епилог
завръзка
експозиция
развръзка

22. Какво е подчертаното изразно средство?

Под черните крила на дебнещата смърт
привеждаме чела със трънени венци…
сравнение

метонимия
олицетворение
символ

23. Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях.

ТЕКСТ 1
На извънредна пресконференция българските представители на Световната здравна организация съобщиха тревожния факт, че българските малчугани все по-бързо се нареждат по затлъстяване до връстниците си от Западна Европа и от САЩ. Всеки пети ученик у нас е с наднормено тегло, а България е на второ място в света след САЩ по затлъстяване в тази възрастова група. Все по-динамичният начин на живот на родителите, изобилието от консерванти и нездравословни храни на пазара, пренебрегването на двигателната култура и масовото навлизане на телевизията, компютрите и електронните игри, които заместиха спорта и игрите навън, допринасят в най-голяма степен за тази плашеща тенденция.
Освен това у нас продължава да битува схващането, че щом едно дете е пълничко и си похапва добре, то е здраво. Съвременните медицински проучвания обаче показват, че наднорменото тегло води до ранна хипертония и диабет при децата. Във връзка с това лекарите препоръчват да планирате какво ще сложите на трапезата си поне няколко дена по-рано. Това дава по-добра възможност да разнообразите храненето. Седмичното меню е здравословно, когато в него са включени основните групи храни. В основата стоят зърнените храни, картофите, зеленчуците и плодовете. На тях трябва да се набляга, защото съдържат значителни количества растителен
белтък, фибри, витамини и полезни микроелементи. Други много важни храни са белтъчните – месо, риба, яйца, бобови растения, ядки, мляко и млечни продукти. Чрез тях подрастващият организъм си набавя т.нар. аминокиселини, калций и витамини. Други храни, които трябва да се приемат, но с мярка, са висококалоричните мазнини. От тях за предпочитане са зехтинът и царевичното олио, което е богато на алфа-линоленова киселина. Захарта и сладките изделия също са висококалорични, но не съдържат необходимите за организма витамини и минерали. Освен това често точно тези изделия се предлагат в съчетание с вредни мазнини, което създава допълнителна опасност от напълняване.

ТЕКСТ 2
Чл. 1. (1) С тази наредба се уреждат изискванията за осигуряване на здравословно хранене на учениците, организирано в ученически столове, бюфети и автомати за закуски и напитки на територията на училища, общежития и бази за спорт, отдих и туризъм на ученици.(…)
Чл. 6. В ученическите столове, бюфети и в автоматите за закуски и напитки не трябва се предлагат:
1. пържени картофени и зърнени изделия;
2. екструдирани зърнени продукти с добавена мазнина;
3. пържени ядки;
4. пържени тестени изделия;
5. сладкарски продукти с високо съдържание на мазнина и захар – торти и пасти със сметанов и или маслен крем, сиропирани сладкиши.(…)
Чл. 11. В ученическите столове трябва да се осигури разнообразие на хранителни
продукти, като ежедневно се включва в менюто най-малко по един представител от
следните групи храни:
1. хляб, хлебни и макаронени изделия, тестени изделия, ориз, жито и други зърнени
храни и картофи (…)
Чл. 12. Осигуряването на пълнозърнести продукти се извършва чрез включване в
менюто:
1. само на пълнозърнест хляб най-малко два пъти седмично;
2. на пълнозърнести макаронени изделия – макарони, юфка, спагети или закуски на
зърнена основа най-малко един път седмично.

От коя сфера на общуване е текст 1?
от битовата сфера
от естетическата сфера
от институционалната сфера
от медийната сфера

24. Каква функция изпълнява текст 1?
Информира за затлъстяването и за здравословните храни.
Формира представи за естетична външност.
Оспорва обективни факти от областта на диетологията.
Рекламира определена група хранителни продукти.

25. Какво е значението на словосъчетанието битува схващането, използвано в текст 1?
проповядва се идеята
съществува становището
налице е опозицията
налага се противоречието

26. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 1?
Можем да си осигурим разнообразно хранене, ако започнем предварително да
планираме с какво ще се храним.
Слабата двигателна култура в съчетание с нездравословните храни са фактори,
които довеждат до затлъстяването на учениците.
Храни като месото, рибата, яйцата, бобовите растения и ядките трябва да се
избягват, защото съдържат вредни мазнини.
Затлъстяването на подрастващите в България е проблем, от който страдат и
западноевропейските, и американските им връстници.

27. От коя сфера на общуване е текст 2?
от естетическата сфера
от научната сфера
от медийната сфера
от институционалната сфера

28. Кое от посочените твърдения се отнася до текст 2?
Наредбата е изчерпателна и въздействаща.
Наредбата изпълнява осведомителна функция.
Наредбата манипулира общественото мнение.
Наредбата изпълнява регулираща функция.

29. Думата наредба, използвана в текст 2, е:
езикова единица от юридическата лексика
езикова единица от териториален диалект
езикова единица от уличния жаргон
експресивно натоварена езикова единица

30. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 2?
Сладкарските продукти с високо съдържание на мазнина и захар са в списъка със
забранени храни в ученическите столове.
Необходимо е хлябът и всички видове макаронени и тестени изделия да бъдат
изключени от менюто в ученическите столове.
На учениците е необходимо да се осигури консумация на пълнозърнести макаронени
продукти най-малко веднъж седмично.

В ученическите столове, в бюфетите и в автоматите за закуски трябва да се
преустанови предлагането на пържени храни.