Тест по български език и литература за VII клас 2016 г. - МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, МЛАДЕЖТА И НАУКАТА НАЦИОНАЛНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА 18 МАЙ 2016 г. ВАРИАНТ 2

Прочетете текста и разгледайте таблицата, за да изпълните задачи от 1. до 13. включително.

В живота на българите хлябът е неизменна част от ежедневната и от празничната трапеза. Старите хора казват: „Като има хляб, всичко има“. Хлябът на българите e съществена част от обредите – било то езически или християнски, тъй като се приема, че символизира кръговрата на живота. Разпространено е вярването, че хлябът е „душа“, ето защо в някои райони на България на топлия хляб му казват „душа“ или „душица“. Във връзка с това се е съхранила традицията, според която домашно изпеченият хляб се разчупва, а не се реже.
Брашното за обикновения хляб се смила от различни култури – пшеница, ръж, царевица, докато брашното за обредните хлябове се приготвя само от специално отделена за целта пшеница. Основните съставки, от които се замесва хляб, са брашно, вода и мая. В миналото за обредните хлябове се е използвала тъй наречената „мълчана вода“ – докато я носели от извора или от чешмата, девойките не разговаряли с никого.
Фòрмата на хлябовете може да бъде разнообразна, като кръглата форма е типична за обредните питки. Тези питки допълнително се украсяват с фигурки, изобразяващи жито, грозде и различни домашни животни. Фòрмата на плитка е характерна за сладките обредни хлябове, приготвяни и до днес за Великден, това са тъй наречените козунаци.

1. Кое е вярното твърдение за двата източника на информация – текста и таблицата?

Обобщават се мнения и се посочват различни рецепти за приготвяне на хляб.
Изброяват се вярванията и обредите при правене на различни видове хляб.

Анализират се факти и се представят основните съставки за производство на хляб.

Съобщават се факти и последователност от действия за правене на хляб.

2. В текста НЕ се съдържа информация за:

вярвания, свързани с хляба

продукти за производство на хляб
традиции, свързани с хляба
технология за правене на хляб

3. Като имате предвид информацията от текста, посочете вярното твърдение.

От векове хлябът се цени високо и се почита в българската културна традиция.

Брашното за всички видове хляб се приготвя от подбрани сортове пшеница.

Навсякъде в България наричат топлия хляб „душа“ заради символните му значения.
Сладките хлябове винаги са с кръгла форма и богата украса от различни фигури.

4. Как може да се тълкува употребеният в текста израз Като има хляб, всичко има?

Хлябът, приготвен в домашни условия, притежава „душа“.
Обикновена храна, хлябът е свързан и с духовността.

Хлябът присъства във всички езически и християнски обреди.

Човек не може да се нахрани пълноценно само с хляб.

5. Коя от посочените думи е синоним на подчертаната в текста дума типична?

характерна
значима

обикновена

прочута

6. Изразът мълчана вода, употребен в текста, е поставен в кавички, защото:

на девойките не се разрешава да разговарят с никого
е част от описанието на технологията за приготвяне на хляб
е преносно употребен за една от съставките на обредните хлябове
само девойките имат право да я наричат по този начин

7. Кое е НЕВЯРНОТО твърдение, като имате предвид информацията от аблицата?

Ръжено-пшеничният хляб може да се приготви …

успешно и в домашни условия
с четири основни съставки
само с брашно и олио
за по-малко от три часа

8. Коя информация се съдържа само в текста, но не и в таблицата?

за формата на хляба

за водата, с която се прави
за изпичането му
за брашното, от което се приготвя

9. Глаголната форма от текста се смила е:
в повелително наклонение

в изявително наклонение

в условно наклонение

преизказна глаголна форма

Прочетете изречението от текста и изпълнете задачи от 10. до 12. включително.

Във връзка с това се е съхранила традицията, според която домашно изпеченият хляб се разчупва, а не се реже.

10. Какво е по състав изречението?
сложно съставно с подчинено определително изречение

сложно смесено изречение
сложно съставно с подчинено допълнително изречение
сложно съставно с подчинено обстоятелствено изречение

11. Колко прости изречения се съдържат в сложното изречение?
3
5
4
2

12. С какво може да се замени съюзът а, без да се промени смисълът на изречението?

че
затова

защото
но

Запишете на лист хартия каква е функцията на първата запетая в изречението?

На лист хартия преобразувайте глаголните форми в изречението в преизказни глаголни форми.

13. Преобразувайте подчертаната част в подчинено изречение, като запазите смисъла и се съобразите с пунктуационните правила.

Тези питки допълнително се украсяват с фигурки, изобразяващи жито, грозде и различни домашни животни.

Като имате предвид информацията от текста, посочете на лист хартия три неща за хляба, които са свързани с обредния му характер.

Преобразувайте на лист хартия пряката реч в изречението в непряка, като запазите основното глаголно време и спазите правилата за пунктуационно оформяне.

– Защо си толкова нелюбезен? – тихо попита брат му и излезе от стаята.

Препишете текста, като редактирате допуснатите правописни и пунктуационни грешки, както и грешките при членуване.

Папратите, одглеждани обикновенно като стаини разтения трябва да се пазят от студът. Прекалено високите температури в комбинациа с влажност на въздуха също не са препорачителни. Най подходящото место положение за папратите е в близос до прозорци без да се излагат на пряка слънчева светлина. През ноща те претпочитат прохладата.

14. В коя творба картината на юнашката смърт предхожда въображаемото победно завръщане?
„Заточеници”
„Немили-недраги“

„На прощаване в 1868 г.“

„Опълченците на Шипка“

15. В коя творба героите се самоопределят като „рушители на гнет вековен“ и „служители на дълг синовен“?

„Неразделни“
„Заточеници“
„Опълченците на Шипка“
„На прощаване в 1868 г.“

16. Думите Народ без жертви не е народ са изречени от:
лирическия говорител в „Българският език“
баба Илийца в „Една българка“
Странджата в „Немили-недраги“
генерал Столетов в „Опълченците на Шипка“

17. За мото на коя творба е използван откъс от народна песен?
„Една българка“
„Неразделни“
„По жътва“
„На прощаване в 1868 г.“

18. Посочете името на литературния герой, който произнася тези думи:
„Ние сме поне свободни. А като имаме свободата, имаме всичко.“

19. Посочете името на литературния герой, който произнася тези думи:

„Хората са наплашени сега и ме изгарят жива, ако усетят…“

20. Посочете името на литературния герой, който произнася тези думи:
„Колко съм ги гледал аз такива картини и портрети! Не ме гледайте, че съм млад!“

21. Посочете името на литературния герой, който произнася тези думи:
„Не, твоето име ще остане славно. Ти си един герой.“

Запишете в тетрадката си с две-три изречения какво внушава финалът на „Немили-недраги“:

Бедни, бедни Македонски! Защо не умря при Гредетин?...