ДЗИ по български език и литература 2014


12и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване
1. В кой от редовете е допусната правописна грешка?





2. В кой от редовете е допусната правописна грешка?





3. В кое от изреченията НЕ е допусната правописна грешка?





4. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?





5. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?





6. В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

Няколко работници (А) от фирмата за почистване на пътищата се бяха събрали около
четирите автомобила (Б), закъсали в снега. До тях двама полицая (В) спираха
движението, за да работят нормално двата снегорина (Г).






7. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?





8. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?





9. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?





10. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?





11. В кое от изреченията НЕ е допусната лексикална грешка?





12. В кой от редовете фразеологичните словосъчетания са антоними?





13. От кое стихотворение е посоченият откъс?

Стресни се, племе закъсняло!
Живейш ли, мреш ли, ти не знайш!
След теб потомство иде цяло –
какво ще да му завещайш?







14. В кой ред всички стихотворения са написани от Елисавета Багряна?





15. Иво и Стоичко Влаха са герои от творбата:





16. Коя от изброените творби е разказ?





17. Коя от посочените творби показва способността на хората да се обединят около национална идея?





18. В поетическите творби на коя двойка автори присъства образът на града като пространство на злото?





19. Разрушаването на класическия стих и фрагментарността са водещи характеристики за поетическия език на:





20. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно?





21. Каква композиционна функция изпълнява убийството на Индже от Найден Гърбавото в разказа „Индже“ на Йордан Йовков?





22. Какво е подчертаното изразно средство?

Под черните крила на дебнещата смърт
привеждаме чела със трънени венци






23. Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях.

ТЕКСТ 1
На извънредна пресконференция българските представители на Световната здравна организация съобщиха тревожния факт, че българските малчугани все по-бързо се нареждат по затлъстяване до връстниците си от Западна Европа и от САЩ. Всеки пети ученик у нас е с наднормено тегло, а България е на второ място в света след САЩ по затлъстяване в тази възрастова група. Все по-динамичният начин на живот на родителите, изобилието от консерванти и нездравословни храни на пазара, пренебрегването на двигателната култура и масовото навлизане на телевизията, компютрите и електронните игри, които заместиха спорта и игрите навън, допринасят в най-голяма степен за тази плашеща тенденция.
Освен това у нас продължава да битува схващането, че щом едно дете е пълничко и си похапва добре, то е здраво. Съвременните медицински проучвания обаче показват, че наднорменото тегло води до ранна хипертония и диабет при децата. Във връзка с това лекарите препоръчват да планирате какво ще сложите на трапезата си поне няколко дена по-рано. Това дава по-добра възможност да разнообразите храненето. Седмичното меню е здравословно, когато в него са включени основните групи храни. В основата стоят зърнените храни, картофите, зеленчуците и плодовете. На тях трябва да се набляга, защото съдържат значителни количества растителен
белтък, фибри, витамини и полезни микроелементи. Други много важни храни са белтъчните – месо, риба, яйца, бобови растения, ядки, мляко и млечни продукти. Чрез тях подрастващият организъм си набавя т.нар. аминокиселини, калций и витамини. Други храни, които трябва да се приемат, но с мярка, са висококалоричните мазнини. От тях за предпочитане са зехтинът и царевичното олио, което е богато на алфа-линоленова киселина. Захарта и сладките изделия също са висококалорични, но не съдържат необходимите за организма витамини и минерали. Освен това често точно тези изделия се предлагат в съчетание с вредни мазнини, което създава допълнителна опасност от напълняване.

ТЕКСТ 2
Чл. 1. (1) С тази наредба се уреждат изискванията за осигуряване на здравословно хранене на учениците, организирано в ученически столове, бюфети и автомати за закуски и напитки на територията на училища, общежития и бази за спорт, отдих и туризъм на ученици.(…)
Чл. 6. В ученическите столове, бюфети и в автоматите за закуски и напитки не трябва се предлагат:
1. пържени картофени и зърнени изделия;
2. екструдирани зърнени продукти с добавена мазнина;
3. пържени ядки;
4. пържени тестени изделия;
5. сладкарски продукти с високо съдържание на мазнина и захар – торти и пасти със сметанов и или маслен крем, сиропирани сладкиши.(…)
Чл. 11. В ученическите столове трябва да се осигури разнообразие на хранителни
продукти, като ежедневно се включва в менюто най-малко по един представител от
следните групи храни:
1. хляб, хлебни и макаронени изделия, тестени изделия, ориз, жито и други зърнени
храни и картофи (…)
Чл. 12. Осигуряването на пълнозърнести продукти се извършва чрез включване в
менюто:
1. само на пълнозърнест хляб най-малко два пъти седмично;
2. на пълнозърнести макаронени изделия – макарони, юфка, спагети или закуски на
зърнена основа най-малко един път седмично.

От коя сфера на общуване е текст 1?






24. Каква функция изпълнява текст 1?





25. Какво е значението на словосъчетанието битува схващането, използвано в текст 1?





26. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 1?





27. От коя сфера на общуване е текст 2?





28. Кое от посочените твърдения се отнася до текст 2?





29. Думата наредба, използвана в текст 2, е:





30. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 2?