ДЗИ по български език и литература 2014

12^и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване

1. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
картечница, католичка, кълвач
настройки, фамилии, героизъм
изгърбен, вързвам, върховен
избягали, избелели, изгорели

2. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
охлюв, стратег, заряд
прегръдка, калъфка, книшка
отгатвам, сготвен, сговорчив
връстник, частник, съвестно

3. В кое от изреченията НЕ е допусната правописна грешка?
Бе взето решение тази година повече ученици да участват в олимпиядата по химия.
Дървото, което с много любов засадих преди няколко месеца, вече се раззелени.
Беше необходимо да изчакам няколко минути, докато лекарът се върне в кабинета.
След заседанието съобщи, че е съгласен със всички забележки, отправени към него.

4. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Мой близък приятел си намери работа като асистент режисьор в известен столичен
театър.
Неговият многообещаващ талант се разкри още по време на първата самостоятелна
изложба.
Имах много служебни задължения през седмицата и новата книга остана
недокосната от мен.
При четиритактовия двигател работният цикъл се извършва за четири хода на
буталото.

5. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Един от основните белези на Просвещението е неговата свързаност с науката.
През лятото планирам да разгледам забележителностите на Южна Франция.
Нашата страна е Парламентарна република с ясно разделение на властите.
Сред основните задачи на Европейския съюз е осигуряването на вътрешен пазар.

6. В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

Няколко работници (А) от фирмата за почистване на пътищата се бяха събрали около
четирите автомобила (Б), закъсали в снега. До тях двама полицая (В) спираха
движението, за да работят нормално двата снегорина (Г).

Б)
Г)
В)
А)

7. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
На първото заседание беше приет новият правилник на Министерски съвет.
Обяви пред всички, че иска той да е организаторът на събитието тази година.
Червените и жълтите квадратчета на ризата ми сякаш образуваха пъстра мозайка.
Бурните и студени морски вълни свирепо се блъскаха в скалите край брега.

8. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
Ще се видя и ще се запозная с всички хора, дошли на тържеството по повод юбилея.
Жената сложи на масата хляб, масло и сирене, предполагайки, че момчето е гладно.
На проведеното заседание бяха поканени новият и старият президент на фирмата.
Предлагаме да запознаеме с проблема както старите, така и новите ни колеги.

9. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
Дебютният филм на младия режисьор обаче не беше сред номинираните за
наградата на фестивала.
Автобиографията, както и попълненият формуляр за участие в конкурса, са
подадени в срок.
Замислен за проблемите на децата си, възрастният човек се разхождаше самотен в
пустия парк.
Залата на летището, изпълнена със заминаващи пътници и с техни близки, жужеше
като кошер.

10. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
От пътуването си в Испания донесе много рисунки и скици и сега ги разглеждаше
внимателно и с умиление.
Баща му дойде в офиса, без да го предупреди и младежът се изненада много, когато
чу гласа му в коридора.
Беше позадрямал край камината, стоплен и отпуснат след дългия път и умората,
която не усети, докато шофираше.
Когато детето излезе от водата, по гладката му кожа се стичаха едри капки, които
блестяха на слънцето.

11. В кое от изреченията НЕ е допусната лексикална грешка?
В края на първия си тежък работен ден младата репортерка се чувстваше твърде
уморена и изтощена от умора.
След дълги колебания бях решил, че още в петък сутринта си отивам на Ямбол, а в
неделя ще отскоча и до Бургас.
В знак на почит към върховния бог жреците извършвали ритуали, по време на които
принасяли в жертва домашни животни.
Спортистът внезапно реши да стимулира контузия пред останалите, за да не участва
в последните тренировки.

12. В кой от редовете фразеологичните словосъчетания са антоними?
държа и хляба, и ножа – отпускам си устата
държа изкъсо – отпускам юздите
държа в сянка – отпускам ръце
държа юздите – отпускам колана

13. От кое стихотворение е посоченият откъс?

Стресни се, племе закъсняло!
Живейш ли, мреш ли, ти не знайш!
След теб потомство иде цяло –
какво ще да му завещайш?

„Песента на човека“
„Обесването на Васил Левски“
„Отечество любезно“
„Линее нашто поколение“

14. В кой ред всички стихотворения са написани от Елисавета Багряна?
„Вечната“, „Потомка“, „Стихии“
„Линее нашто поколение“, „Дяволско“, „Стихии“
„Кукувица“, „Сиротна песен“, „Песен за човека“
„Стария музикант“, „Пловдив“, „Ще бъдеш в бяло“

15. Иво и Стоичко Влаха са герои от творбата:
„Чичовци"
„Мечтатели“
„Ралица“
„Последна радост“

16. Коя от изброените творби е разказ?
„Левски“
„Линее нашто поколение“
„Къщата“
„Косачи“

17. Коя от посочените творби показва способността на хората да се обединят около национална идея?
„Занемелите камбани“
„Да се завърнеш...“
„Железният светилник“
„Гераците“

18. В поетическите творби на коя двойка автори присъства образът на града като пространство на злото?
Димчо Дебелянов, Христо Смирненски
Иван Вазов, Алеко Константинов
Пенчо Славейков, Пейо Яворов
Атанас Далчев, Никола Вапцаров

19. Разрушаването на класическия стих и фрагментарността са водещи характеристики за поетическия език на:
ристо Смирненски
Атанас Далчев
Иван Вазов
Гео Милев

20. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно?
Патриотичният патос е определящ за творчеството на експресионизма.
Неоромантическата идея за гордата и силна личност е ръководеща за
индивидуализма в българската литература.
За символизма е характерно специалното внимание към поетическата форма.
Художествените принципи на реализма са водещи при изобразяване света на
българското село в творчеството на Елин Пелин.

21. Каква композиционна функция изпълнява убийството на Индже от Найден Гърбавото в разказа „Индже“ на Йордан Йовков?
епилог
завръзка
развръзка
експозиция

22. Какво е подчертаното изразно средство?

Под черните крила на дебнещата смърт
привеждаме чела със трънени венци…
олицетворение
сравнение

метонимия
символ

23. Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях.

ТЕКСТ 1
На извънредна пресконференция българските представители на Световната здравна организация съобщиха тревожния факт, че българските малчугани все по-бързо се нареждат по затлъстяване до връстниците си от Западна Европа и от САЩ. Всеки пети ученик у нас е с наднормено тегло, а България е на второ място в света след САЩ по затлъстяване в тази възрастова група. Все по-динамичният начин на живот на родителите, изобилието от консерванти и нездравословни храни на пазара, пренебрегването на двигателната култура и масовото навлизане на телевизията, компютрите и електронните игри, които заместиха спорта и игрите навън, допринасят в най-голяма степен за тази плашеща тенденция.
Освен това у нас продължава да битува схващането, че щом едно дете е пълничко и си похапва добре, то е здраво. Съвременните медицински проучвания обаче показват, че наднорменото тегло води до ранна хипертония и диабет при децата. Във връзка с това лекарите препоръчват да планирате какво ще сложите на трапезата си поне няколко дена по-рано. Това дава по-добра възможност да разнообразите храненето. Седмичното меню е здравословно, когато в него са включени основните групи храни. В основата стоят зърнените храни, картофите, зеленчуците и плодовете. На тях трябва да се набляга, защото съдържат значителни количества растителен
белтък, фибри, витамини и полезни микроелементи. Други много важни храни са белтъчните – месо, риба, яйца, бобови растения, ядки, мляко и млечни продукти. Чрез тях подрастващият организъм си набавя т.нар. аминокиселини, калций и витамини. Други храни, които трябва да се приемат, но с мярка, са висококалоричните мазнини. От тях за предпочитане са зехтинът и царевичното олио, което е богато на алфа-линоленова киселина. Захарта и сладките изделия също са висококалорични, но не съдържат необходимите за организма витамини и минерали. Освен това често точно тези изделия се предлагат в съчетание с вредни мазнини, което създава допълнителна опасност от напълняване.

ТЕКСТ 2
Чл. 1. (1) С тази наредба се уреждат изискванията за осигуряване на здравословно хранене на учениците, организирано в ученически столове, бюфети и автомати за закуски и напитки на територията на училища, общежития и бази за спорт, отдих и туризъм на ученици.(…)
Чл. 6. В ученическите столове, бюфети и в автоматите за закуски и напитки не трябва се предлагат:
1. пържени картофени и зърнени изделия;
2. екструдирани зърнени продукти с добавена мазнина;
3. пържени ядки;
4. пържени тестени изделия;
5. сладкарски продукти с високо съдържание на мазнина и захар – торти и пасти със сметанов и или маслен крем, сиропирани сладкиши.(…)
Чл. 11. В ученическите столове трябва да се осигури разнообразие на хранителни
продукти, като ежедневно се включва в менюто най-малко по един представител от
следните групи храни:
1. хляб, хлебни и макаронени изделия, тестени изделия, ориз, жито и други зърнени
храни и картофи (…)
Чл. 12. Осигуряването на пълнозърнести продукти се извършва чрез включване в
менюто:
1. само на пълнозърнест хляб най-малко два пъти седмично;
2. на пълнозърнести макаронени изделия – макарони, юфка, спагети или закуски на
зърнена основа най-малко един път седмично.

От коя сфера на общуване е текст 1?
от естетическата сфера
от битовата сфера
от медийната сфера
от институционалната сфера

24. Каква функция изпълнява текст 1?
Оспорва обективни факти от областта на диетологията.
Информира за затлъстяването и за здравословните храни.
Формира представи за естетична външност.
Рекламира определена група хранителни продукти.

25. Какво е значението на словосъчетанието битува схващането, използвано в текст 1?
налице е опозицията
проповядва се идеята
съществува становището
налага се противоречието

26. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 1?
Можем да си осигурим разнообразно хранене, ако започнем предварително да
планираме с какво ще се храним.
Слабата двигателна култура в съчетание с нездравословните храни са фактори,
които довеждат до затлъстяването на учениците.
Храни като месото, рибата, яйцата, бобовите растения и ядките трябва да се
избягват, защото съдържат вредни мазнини.
Затлъстяването на подрастващите в България е проблем, от който страдат и
западноевропейските, и американските им връстници.

27. От коя сфера на общуване е текст 2?
от институционалната сфера
от естетическата сфера
от научната сфера
от медийната сфера

28. Кое от посочените твърдения се отнася до текст 2?
Наредбата изпълнява осведомителна функция.
Наредбата е изчерпателна и въздействаща.
Наредбата изпълнява регулираща функция.
Наредбата манипулира общественото мнение.

29. Думата наредба, използвана в текст 2, е:
езикова единица от териториален диалект
експресивно натоварена езикова единица
езикова единица от юридическата лексика
езикова единица от уличния жаргон

30. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 2?
Сладкарските продукти с високо съдържание на мазнина и захар са в списъка със
забранени храни в ученическите столове.
Необходимо е хлябът и всички видове макаронени и тестени изделия да бъдат
изключени от менюто в ученическите столове.
На учениците е необходимо да се осигури консумация на пълнозърнести макаронени
продукти най-малко веднъж седмично.

В ученическите столове, в бюфетите и в автоматите за закуски трябва да се
преустанови предлагането на пържени храни.