ДЗИ по БЕЛ 25 август 2022 година ЧАСТ 2


ДЪРЖАВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

25 август 2022 година

ЧАСТ 2 и ЧАСТ 3


12и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване
ЧАСТ 2

1. Запишете САМО паронима, с който да поправите лексикалната грешка в изречението.

На книжовния пазар излезе така чаканото помагало за кандидат-студенти.




Разгледайте текста и отговорена на следващите три въпроса.


Макар и в малки количества, в билките има вещества, които влияят………..(А) върху човешкия организъм. Наред с тях обаче се …….. (Б) и вещества, които могат както да подсилят лечебния ефект, така и да …….. (В) вредно влияние.



2. Изберете УМЕСТНАТА дума за позиция А)




3. Изберете УМЕСТНАТА дума за позиция Б)




4. Изберете УМЕСТНАТА дума за позиция В)




5. Кой конфликт е заложен в интерпретацията на темата за обществото и властта в „Борба“?





6. Кой от проблемите е интерпретиран и в двата посочени откъса?


Аз не живея: аз горя. Непримирими
в гърдите ми се борят две души:
      душата на ангел и демон. В гърди ми
      те пламъци дишат и плам ме суши. (П. Яворов, „Две души“)


Аз съм вихър и мъгла:
      не зная време, нито цел
      в размах, пориви и стремеж.
Аз съм зной и скреж. (П. Яворов, „Демон“)







7. Кой от мотивите НЕ е интерпретиран в „Андрешко“ от Елин Пелин?






8. Каква е ролята на епиграфа към одата „Паисий“ на Иван Вазов?


О, неразумни юроде! Поради что се срамиш
да се наречиш Болгарин?... Или не са имали
Болгаре царство и господарство? Ти, Болгарино,
не прелщайся, знай свой род и язик...

Паисий (1762)







9. Какъв е смисълът на думите на Сали Яшар от разказа „Песента на колелетата“?


Аз съм бил сляп, аз съм бил глупав! Каква чешма и какви мостове искам да правя? Себап!
Има ли по-голям себап от тоя, който правя? Каруци трябва да правя аз, каруци!







10. Какво внушава откъсът от „Балада за Георг Хених“?


Тъжна светлина се отцеждаше по пода. Скелетът на бюфета тъмнееше в ъгъла.
Формите на цигулките унило висяха по стените, ограждайки празни, крушовидни
пространства, като печати на безнадеждността. Срещуположният тезгях, на който бе
работил някога, проскърцваше и пропукваше, сякаш старческите му кости се чупеха. Той
приклякваше все по-ниско, изравнявайки ръст с ръста на стопанина. Тъмно грееше
снимката на Боженка от стената между иконите и кандилото, което никога не беше
запалено, защото дядо Георги нямаше пари за олио, а баща ми бе атеист и не се сещаше
да го напълни.







11. В коя творба любовта е извор на възхищение от любимата?





12. Коя тема е интерпретирана в откъса от „Съдба“ на Елисавета Багряна?

През улиците здрачни, през къщите, стените,
през плачещия ромон на есенния ден,
през този град, погребан в желязо и гранити –
усещам, че ме чакаш – ликуващ и смутен.

Усещам твоя поглед, отправен в тъмнината,
усещам ти ръцете, протегнати насън,
усещам как се вслушваш за стъпките познати
и как сърцето трепва при всеки шум отвън.






13. Кое от твърденията е вярно?





14. В коя творба трудът НЕ е интерпретиран като творческа дейност?





15. В кои две творби родното се утвърждава като ценност?





Съпоставете интерпретациите на темата за вярата в „Спасова могила“ и във „Вяра“ и запишете ЕДНА разлика между тях в листа за отговори.


Например:
В „Спасова могила“ вярата се свързва със спасението от физическото страдание и болестта/с чудото/с Бога, а във „Вяра“ – с утвърждаването на живота/със същността на човека.



В листа за отговори разтълкувайте значението на епиграфа към „Приказка за стълбата“ за смисъла на творбата.

Посветено на всички, които ще кажат: „Това не се отнася до мене!“


Например:
Отправя се предупреждение към тръгналите по пътя на отмъщението/към убедените, че целта оправдава средствата/към всички, които ще откажат да се припознаят в героя на текста.



В листа за отговори запишете ЕДНО значение на природното описание в „Андрешко“ за изграждане на смисъла на творбата.


По небето тежко и бавно лазеха и се разпокъсваха дебели, дрипави, влажни и мрачни
зимни облаци, над които прозираха късове от също тъй замислено и студено синьо небе.
Земята тънеше в кал и влага. Мъртви и покрусени се тъмнееха пръснатите пейзажи на
села, речища, далечни гори и планини. По полето лъщяха големи локви, тъмни, студени и
оцъклени като мъртвешки очи.

 

Например:
Природното описание се свързва с мрачната и неприветлива социална действителност.



В листа за отговори запишете ЕДНА характерна за жанра на одата черта, проявена в „Паисий“.



Например:
Характерна за жанра на одата черта, проявена в „Паисий“, е възторгът от делото на Паисий възхвалата/прославата на делото на Паисий.



16. Кой е авторът на творбата „Приказка за стълбата“?






17. Кой е авторът на творбата „Ноев ковчег“?






18. Кой е авторът на творбата „Балкански синдром“?






В текст до 5 изречения съпоставете интерпретациите на темата за миналото и паметта в посочените откъси.


*
Хей, Сливнице, хей, Сливнице,
не си веч просто слово.
Историо, разкривай се,
впиши туй име ново.


Впиши го и предавай го
кат бляскаво наследье
на всички поколения
и векове напреде –


със Гредетин жестокия
и с Перущица мрачна,
с Загората трагичната
и с Шипката юначна.


Та в хижите, в Балканите,
от Дрин до Черно мòре,
за славата на нашите
герои да говори.
(„Бойното поле при Сливница“, Иван Вазов)


*
Какво ще ни дадеш, историйо,
от пожълтелите си страници? –
Ний бяхме неизвестни хора
от фабрики и канцеларии,


ний бяхме селяни, които
миришеха на лук и вкиснало,
и под мустаците увиснали
живота псувахме сърдито.


Ще бъдеш ли поне признателна,
че те нахранихме с събития
и те напоихме богато
с кръвта на хиляди убити.


Ще хванеш контурите само,
а вътре, знам, ще бъде празно
и няма никой да разказва
за простата човешка драма.
[…]
Но разкажи със думи прости
на тях – на бъдещите хора,
които ще поемат поста ни,
че ние храбро сме се борили.
(„История“, Н. Вапцаров)



ЧАСТ 3


Напишете аргументативен текст в обем до 4 страници по ЕДНА от следните две теми:


Тема за есе


Съмненията – приятели или врагове
(Есе)


Тема за интерпретативно съчинение


Слово и памет
(Интерпретативно съчинение върху „Паисий“ на Иван Вазов)


Най-после отдъхна и рече: „Конец!
На житие ново аз турих венец.“
И той фърли поглед любовен, приветен
към тоз труд довършен, подвиг многолетен,
на волята рожба, на бденьето плод,
погълнал безшумно полвина живот –
житие велико! заради което
той забрави всичко, дори и небето!
(…)
и вдигна тез листи, и викна високо:
„От днеска нататък българският род
история има и става народ!


Нека той познае от мойто писанье,
че голям е той бил и пак ще да стане,
че от славний Будин до светий Атон
бил е припознаван нашият закон.
Нека всякой брат наш да чете, да помни,
че гърците са люде хитри, вероломни,
че сме ги блъскали, и не един път –
и затуй не можат нази да търпът –
и че сме имали царства и столици,
и от нашта рода светци и патрици;
че и ний сме дали нещо на светът
и на вси словене книга да четът;
и кога му викат: „Българину!“ бесно,
той да се гордее с това име честно.
Нека наш брат знае, че бог е велик
и че той разбира българский язик,
че е срам за всякой, който се отрича
от своя си рода и при гърци тича
и своето име и божия дар
зафърля безумно като един твар.
Горко вам, безумни, овци заблудени,
със гръцка отрова що сте напоени,
дето се срамите от вашия брат
и търсите пища в гръцкия разврат,
и ругайте грешно бащини си кости,
и нашите нрави, че те били прости!
Та не вашто племе срам нанася вам,
о, безумни люде, а вий сте му срам!
Четете да знайте що в стари години
по тез земи славни вършили деди ни,
как със много кралства имали са бран
и от царе силни вземали са дан,
и била велика българска държава;
как свети Борис се покръсти в Преслава,
как е цар Асен тук храмове градил
и дарове пращал; кой бе Самуил,
дето си изгуби душата във ада,
покори Дурацо и влезе в Елада;
четете и знайте кой бе цар Шишман
и как нашто царство сториха го плян;
кой бe Иван Рилски, чийто свети мощи
с чудеса се славят до тоя ден йоще;
как се Крум преславний с Никифора би
и из черепа му руйно вино пи
и как Симеон цар угрите прогони
и от Византия приема поклони.
А тоя беше учен, философ велик
и не се срамеше от своят язик
и кога нямаше кого да надвива,
той пишеше книги, за да си почива.
Четете и знайте що съм аз писàл,
от много сказанья и книги събрал,
четете, о, братя, да ви се не смеят
и вам чужденците да не се гордеят...
Нà ви мойта книга – тя е вам завет.
Нека се преписва и множи безчет
и пръска по всички поля и долини,
де българин страда, въздиша и гине.
Тя е откровенье, божа благодат –
младий прави мъдър, а стария – млад,
който я прочита няма да се кае,
който знае нея, много ще да знае.“


Тъй мълвеше тоз мъж, в килията скрит,
със поглед умислен, в бъдещето впит,
който много бденья, утринни пропусна,
но пачето перо нивга не изпусна
и против канона и черковний звън –
работи без отдих, почивка без сън.


Тъй мълвеше преди сто и двайсет годин
тоз див Светогорец – за рая негоден,
и фърляше тайно през мрака тогаз
най-първата искра в народната свяст.
(из „Паисий“, Иван Вазов)